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Begabungsförderung: Potenziale erkennen, Talente fördern
Ein Policy Brief von Clemens Ableidinger
DownloadWir können uns an den Besten orientieren, um die beste Bildung in Österreich zu schaffen.
Österreich lässt zu viele Chancen liegen: Zwar gibt es viele Potenziale, diese werden aber oft nicht ausgereizt. So zeigt etwa die Kompetenzerhebung PISA eine dünne Leistungsspitze in Österreich. Doch was ist "Hochbegabung" und was muss passieren, damit sie erkannt und gefördert werden kann? In diesem Policy Brief legt Clemens Ableidinger mehrere Maßnahmen dar, um die in Österreich oft unterbeleuchtete Begabungsförderung weiterzuentwickeln.
Begabungsförderung ist keine Luxus-Debatte, sondern längst Kern moderner Standort- und Arbeitsmarktpolitik. In einer Wissensgesellschaft wie Österreich, ohne Öl und ohne militärische Macht, sind kluge Köpfe unsere wichtigste Ressource.Lukas Sustala, Leiter Thinktank NEOS Lab
Auszug aus dem Editorial
Was es braucht, um die Begabungen und die Begabten in Österreich besser zu fördern
Die zentralen Aussagen dieser Publikation im Überblick
Die Identifikation und Förderung von Hochbegabung hat in Österreich mit einigen Problemen zu kämpfen. Dieser Policy Brief legt einen klaren Plan vor: Ein bundesweites, kohärentes System der Begabungsförderung mit niederschwelliger, standardisierter Diagnostik, verbindlicher Lehrer:innenbildung und weniger Bürokratie, starker Elementarpädagogik und professionellen Übergängen, etwa über einen "Bildungspass". Um die Begabungsförderung in Österreich weiterzuentwickeln, braucht es:
Verankerung eines bundesweiten Gesamtkonzepts zur Begabungs- und Begabtenförderung
Ausbau standardisierter und niederschwelliger Diagnoseverfahren
Systematische Fortbildung und Qualifizierung von Pädagog:innen zur Begabungsförderung
Verbindliche Verankerung des Themas in der Lehrer:innenbildung
Entlastung der Lehrer:innen, um die Unterrichtsqualität zu verbessern
Soziale Öffnung von Förderangeboten
z.B. durch gezielte Ansprache benachteiligter Gruppen
Verstärkte Kooperation zwischen Schulen, außerschulischen Förderinstitutionen und Familien
Verbesserten Informationstransfer an den Übergängen im Bildungssystem
etwa durch einen "Bildungspass"
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